走班的意思是：指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

实施走班制的方法：

1、分层，分出技术，留住情感。

2、打破以成绩分层的“魔咒”，允许学生自由选层、分类。

3、流动管理打消家长顾虑。

4、让学生自己选择课程不那么容易，但也是可以做到的。

5、管理：资源利用与方式创新。

6、“导师制”学业辅导，“信箱式”收发作业。

7、班主任和导师双轨制管理。

走班的出处：

清褚人获《坚瓠六集·广业堂》:大删她笑学之制，广业堂最在后，监道夜禁生出入，走班料章协在六堂诸生之后舟敬寻杠，遂有'朝朝满背柜墓日，夜夜一头霜'之尝洒弃嘲。芝企盼判。

走班的优点：

“走班制”作为一种全新的教学组织方式，有以下几方面的优点：

1、学生主体地位彰显。实行“走班制”后，任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。

2、充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位，克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷。

最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

3、学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。

4、扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。